（通讯员 杨金保）近日，黑龙江省教育科学规划领导小组下发通知，公布了2020年度省教育科学规划重点课题立项评审结果，我校申报的30项课题获批29项，立项率97%，超出全省平均立项率47个百分点，创历史新高，获批立项数量和立项率均位居全省第一。

据悉，黑龙江省教育科学规划2020年度重点课题在全省范围内实行限额申报，经各地市、各高校初评，省教育科学规划领导小组办公室组织形式审查、同行专家网络盲评、专家会议集中评审、规划办主任会审议、公示、最终审批等多轮严格评审，在全省申报的1905项（其中39所本科高校770项）课题中，评审立项950项（其中本科高校431项），全省平均立项率为49.87%（本科高校立项率为55.97%）。

一直以来，我校重视引导教育科研服务于人才培养质量提高，服务于教师教学能力提升，积极引导教师重点关注国家高等教育改革发展热点、龙江全面振兴全方位振兴和我校高水平大学建设的实际问题，凝练了新工科、专业认证、教育信息化、“金课”建设、课程思政、创新创业教育、质量保障等多个教育科研方向，突出教育研究的针对性和实效性，促进教育教学改革不断深化；同时，采取有效措施提升教育科研管理水平和课题立项质量，立项率始终高于全省及本科高校平均水平。一是加强形式审查。落实“教育科研管理部门—二级院部—课题负责人”三级教育科研管理责任，按照《黑龙江省教育科学规划课题管理办法》规定，严格审查申报人及课题组成员资格，严格审查课题申报内容，严格审查申报书格式规范，确保每一份课题申报材料“形式过关”。二是加强学校初评。聘请校外教育研究专家，组建我校教育科研外审专家库，对所有校内申报课题进行网络匿名评审，对拟向省教育科学规划办推荐申报的课题实行网上公示，确保学校初评“过程公正”。三是加强反馈指导。聘请校内教育教学专家，对拟推荐课题从选题价值与意义、研究基础与方法、课题设计与可行性、研究条件与保障等方面提出修改意见，反复修改，力争每一项申报课题“质量过硬”。四是加强培育引导。在省级教育科研课题立项评审过程中，选择能够直接服务教育教学一线、具有较好研究价值，但因研究基础较弱没有给予立项的课题，作为校级课题培育，同时，通过多种途径广泛加强对教师的教育科研意识、思路、方法的引导，促进我校教师教育科研能力整体“水平提升”。